全国社工微电影比赛
National Social Work Micro Film Contest
一、课程基本信息
学 时：16
学 分：1
考核方式：考查
中文简介：电视的发明，使大世界变成了小村庄，而计算机技术的发展又使小村庄变成了指尖上的世界。科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术。影视制作是一项复杂而富有创造性的劳动。通过短片制作课程的学习，让学生从前期准备，实践拍摄，后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程。并结合理论知识研究影片制作技巧，拍摄技巧。学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片。
二、 教学目的与要求
（一）目的
本课程是高等院校为学生开设的基础课与综合实践课，它的目的是培养学生具有较高的创作能力，为学好其他专业课打好基础，为将来从事专业社会工作和专业深造，科学研究打下良好基础。
（二）要求
1.基础知识要求熟悉影片制作的理论知识，镜头运动知识，设备使用知识。掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧。通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备。熟练使用后期软件完成后期剪辑，整理工作。
2.素质要求学生在理论的系统学习和指导下，结合理论知识创作并拍摄影视短片。通过实践制作过程中的讲解，结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果。因为摄影技术的独特性和个性化摄影语言较多，所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节。
3.实践操作要求：坚持理论结合实际的原则。因为影视短片创作是需要人员合作的工作，因此学生可相应分组创作影视短片，并分组做相应的指导。准备相应的摄影设备（自用型相机），并让学生熟悉操作方法，制作影片并刻录光盘保存。
三、教学方法与手段
本课程教学过程中使用的教学方法有：实地调查法、讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。
（一）实地调查法
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会工作微电影必须有实际的素材，不能全凭想象。，因此，本课程是一个实践性非常强的课程，要求学生在课余时间，分小组到公共机构进行实地调查，积累第一手资料和直观感受。鼓励学生直接深入现场、进入一定情景中，用自己的感官直接“接触”服务对象，调查正在发生、发展且处于自然状态的现实的服务对象。
（二）讲授法
讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
（三）案例教学法
在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。
（四）情景教学法
情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练，在仿真演练、愉悦宽松的场景中达到教学目标，既锻炼了学生的临场应变、实景操作的能力，又活跃了教学气氛，提高了教学的感染力。这种教学方法在本课程的教学中经常应用，因现场教学模式要受到客观条件的一些制约，因此，提高学生实践教学能力的最好办法就是采用此种情景教学法。学生们通过亲自参与环境的创设，开拓了视野，将会自觉增强社会工作服务意识，提高实践能力，取得良好的教学效果。
（五）讨论法
在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多参与，亲自发言、亲自实践、激发学习兴趣、促进学生主动学习。
（六）体验学习教学法
“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验社会工作专业知识和体验管理者与被管理者的情感。学生对知识的理解过程并不是一个“教师传授—学生聆听”的传递活动，学生获取知识的真实情况是学生在亲自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识，学生在“探究知识”中形成个人化的理解。
四、 教学内容及目标
教学内容
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教学目标
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学时
分配
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第一章 社会工作微电影创作简介
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2
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1.如何创作属于自己的社会工作微电影
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掌握
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2.团队组建及分工
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理解
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3.影片制作流程
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了解
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重点与难点:如何创作属于自己的社会工作微电影
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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第二章 社会工作微电影剧本
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2
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1.结合理论创作影视短片剧本
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掌握
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2.蒙太奇的应用
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理解
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3.剧本编写技法
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了解
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重点与难点:蒙太奇的应用、结合理论创作影视短片剧本
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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第三章 社会工作微电影分镜头台本
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2
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1.社会工作微电影分镜头台本的写作技巧
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掌握
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2.分镜头台本的格式
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理解
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3.分镜头台本的其他知识
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了解
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重点与难点:社会工作微电影分镜头台本的写作技巧
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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第四章 社会工作微电影的摄影摄像
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2
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1.社会工作微电影的摄影摄像技巧
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掌握
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2.社会工作微电影镜头的应用技法
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理解
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3.社会工作微电影光线的应用技法
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了解
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重点与难点:社会工作微电影的摄影摄像技巧
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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第五章 社会工作微电影的后期剪辑
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4
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1.社会工作微电影的后期剪辑
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掌握
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2.蒙太奇剪辑理论及经验分享
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理解
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3.剪辑软件讲解与上机实践
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了解
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重点与难点:社会工作微电影的后期剪辑
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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第六章 社会工作微电影创作实训
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4
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1.创意剧本，实践拍摄和利用电脑后期剪辑制作完整的影片
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掌握
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2.结合成片给学生讲解实践中遇到的问题与难点
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理解
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3.具体解决对影片制作过程的整体操作和对实践拍摄中遇到的拍摄问题
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了解
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重点与难点:创意剧本，实践拍摄和利用电脑后期剪辑制作完整的影片
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衡量学习是否达到目标的标准:通过课堂提问及课后习题的方式掌握学生学习的效果，可以量化为平时成绩。
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五、推荐教材和教学参考资源
（一）使用教材
劳动和社会保障部教材办公室组织编写.影视制作入门教程[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2003.
（二）参考书目
1.[美] 迈克尔·拉毕格（Michael Rabiger），米克·胡尔比什-切里耶尔（Mick Hurbis-Cherrier）著；唐培林译.导演创作完全手册 (插图修订第5版) [M].北京：北京联合出版公司，2016.
2.冯伟.影视声音艺术创作基础教程[M].北京：中国传媒大学出版社，2017.
大纲修订人：王傅 修订日期：
大纲审定人： 审定日期：